Me ha encantado el tema de la gamificación, y buscando un poco te das cuenta de la cantidad de herramienta y recursos que muchos compañeros/as están ya usando en sus clases, y las ideas tan innovadoras que muchos docentes están ya llevando a cabo.
Pienso empezar a usar la gamificación en mis clases de ahora en adelante, para motivar a mis alumnos y conseguir que no se desenganchen y descubran de un modo lúdico lo maravillosas que es la Tecnología.
Yo ya he intentado buscar el lado lúdico de mi asignatura en numerosas ocasiones, pero no es exactamente gamificar, creo. Por ejemplo, cuando les propongo un proyecto de tecnología, a menudo lo hago en forma de concurso o competición, con premios:
·
Diseñar y construir una estructura a base de tubos de papel
que sea capaz de soportar 100 Kg. Ganará el equipo que construya la estructura
que aguante más. Hacemos la prueba y la grabamos. La colgamos en youtube. Así
todo el mundo puede ver el video de la estructura que más aguanta.
·
Diseñar y construir un puente colgante a base de estructuras
hechas de cartón que sea capaz de soportar 5 Kg. Tendrá más nota el que soporte
más carga. También hacemos la prueba y la hacemos pública.
·
Diseñar y construir un coche de materiales reciclados.
Después se realiza una competición. Aparte de la originalidad y la estética se
premia el que corra más y mejor. Se realiza una carrera y el que gane tendrá
más nota.
·
Concurso de repaso de contenidos del tema previo al examen. Se
hacen dos equipos. Ellos elaboran las preguntas que les van a hacer al otro
equipo. Gana el equipo que más preguntas conteste correctamente. (Es importante
tanto elaborar bien las preguntas a realizar como contestar el máximo de ellas correctamente)
·
Concurso de Belenes realizados con materiales reciclados. El
Belén más votado por la comunidad educativa (se exponen en el hall del centro)
tendrá un premio.
·
Hacer un anuncio para vender un producto. Puede ser un
anuncio de radio, de televisión o Internet (video), un cartel, o anuncio de
prensa. El anuncio que más convenza al público para ser comprado (el resto de
la clase) tendrá más nota.
En ocasiones he documentado el trabajo realizado, porque he
subido el video a youtube, o se ha hecho una “Exposición de final de trimestre”
que pueden ver las familias cuando vienen a recoger las notas. Pero lo que me
falta para terminar de gamificar es ir motivando durante todo el proceso para
que los alumnos no se descuelguen.
Se me ocurre que durante el proyecto, en cada una de sus
fases, se puede ir premiando:
· El grupo que mejor trabaja en equipo: resolviendo sus conflictos, realizando sus tareas sin excluir a nadie y sin escaquearse nadie,...
·
El
grupo que mejor ha investigado, o diseñado, o planificado, o construido
·
El
grupo que más ordenado deja su puesto y su panel de herramientas.
·
El
grupo que antes termina,…
Se puede crear un blog al principio del proyecto, en el que
se van añadiendo semanalmente las informaciones del proceso con fotos,
contenidos, así como con el ranking de los grupos que van ganando puntos en
cada “categoría” (premio a los más rápidos, premio a los más trabajadores,
premio a los que mejor han trabajado en equipo,…)
En lugar de usar un blog (yo he usado blogger y me va bien), se puede usar otra plataforma online tipo moodle (el aula virtual que ya tengo creada en delphos papás) o edmodo (estoy ahora investigándola). En cuanto a las insignias, también estoy viendo las distintas apps para poder crearlas y veo que son una herramienta muy vistosa para que los alumnos vean sus éxitos, y haya momentos de retroalimentación durante todo el proyecto.
Lo que haría es que en cada etapa del proyecto (Planteamiento del problema, búsqueda de soluciones, diseño, planificación, construcción y presentación-evaluación, revisaríamos en el blog cómo va el ranking de los grupos, viendo el número de insignias de cada grupo y resolviendo las dificultades de cada grupo para intentar que lograran todos el mayor número de insignias.
Así se va evaluando todo el proceso, y no solo el resultado final, a modo de juego.
